Module 2 : les chaînes physiologiques

1. Apprentissage du fonctionnement du corps

Cet apprentissage complète celui du module 1

Les Chaînes Physiologiques représentent des circuits anatomiques qui gèrent la statique, l’équilibre, la dynamique et les compensations. Le corps est un mobile dont l’organisation anatomique repose sur un fonctionnement en chaînes.

Les chaînes musculaires, encadrées par le tissu conjonctif sont en continuité avec les chaînes conjonctives viscérales, neurovasculaires dans les cavités (le contenu)

La relation « contenu- contenant » conditionne le fonctionnement en chaînes. Le contenant musculo-squelettique est en relation anatomique étroite avec le contenu des cavités. Toutes tensions parasites venant du plan viscéral peuvent perturber le bon fonctionnement des chaînes musculaires.
Ces explications seront étayées par des articles scientifiques.

De plus, tout au long de la vie le corps humain évolue : du nourrisson à la personne âgées
Le corps a des possibilités d’adaptation à certaines phases de la vie telle que la grossesse.
Certains handicaps peuvent générer des stratégies tout à fait « particulières et ingénieuses » dans le fonctionnement du corps humain et de l’organisation des chaînes.
Il est nécessaire de pouvoir adapter nos traitements aux évolutions physiologiques ou à certains handicaps.

2. Apprentissage des compensations

Cet apprentissage complète celui du module 1

• Étude des différentes cavités abdomino-pelvienne – thoracique – gorge – buccale – crânienne
• Apprentissage de l’examens des différentes cavités (observation – percussion – palpation – tests)
• Étude des compensations et adaptations contenu-contenant : organisation des chaînes musculaires en regard de chacune des cavités. 
• Analyse des compensations afin de décoder la raison, la logique et la cohérence.   

La statique et la dynamique sont le reflet de l’équilibre fonctionnel des chaînes. Toute perturbation est le résultat d’une modification de tension au niveau des chaînes.
L’analyse globale apportée par les chaînes, de la tête aux pieds, associée au plan transversal contenu-contenant permet un meilleur décodage, une meilleure compréhension.

Mieux comprendre pour pouvoir mieux traiter.

3. Apprentissage : examen des cavités

De cette synthèse, de cette logique dépend la stratégie, la personnalisation du traitement.

4. Apprentissage des techniques de chacune des chaînes physiologiques adaptées à chaque patient

 La méthode utilise des techniques manuelles :

• Postures de relâchement des chaînes statiques viscérale et neuro-vasculaire
• Postures de ré-axation
• Techniques de dynamisation

Cette pratique s’adapte aux femmes enceintes, aux bébés et aux personnes porteuses de handicap

5. Bilan de fin de traitement

Ce bilan complète celui du module 1

Lors de la première et de la dernière consultation sont faites des photos de face, de dos et de chaque profil, sont réalisés les tests dynamiques afin d’objectiver les évolutions du patient et en particulier les réaxations générales.
Les règles de confidentialité et de secret médical sont respectées.

Quel que soit le motif de consultation chaque fois qu’on améliore une fonction, chaque fois qu’on relâche des tensions cela doit se traduire par une meilleure statique et dynamique.

En fin de traitement est fait une évaluation sur les améliorations et les problèmes résiduels.

Pour le patient : on aborde comment il peut participer à son évolution dans l’avenir :

• Travail personnel, auto-postures
• Conseils d’activité
• Conseils de consultations pluridisciplinaires si nécessaire ( psychomotricienne , psychologue, kinésithérapie  neuromotrice, orthophoniste, ergothérapeute , nutritionniste, autres…)

Pour le médecin prescripteur et autres professionnels de santé :

• Compte rendu avec fiche d’examen des chaînes

Conclusion sur les buts d’apprentissage

Améliorer notre pratique quotidienne et perfectionner nos compétences

• Améliorer l’observation et l’examen du patient.
• Améliorer l’analyse et la compréhension pour pouvoir mieux traiter.
• Améliorer la pratique manuelle avec des techniques simples, précises, méthodiques sur les structures conjonctives viscérales, crâniennes.
• Améliorer la qualité de la main et de la palpation.
• Améliorer la compétence, mais aussi la connaissance de nos limites de compétences.
• Faire prendre conscience aux confrères que la qualité et l’ingéniosité de notre travail doivent nous amener à un statut d’ingénieur en biomécanique humaine. On traite des dysfonctions on ne traite pas des pathologies.

La méthode a pour but de détendre toutes les zones de tension pouvant siéger dans les différentes chaînes musculaires et conjonctives afin de rétablir leur physiologie et permettre ainsi au corps de retrouver son équilibre et sa dynamique de santé.